miércoles, 26 de octubre de 2011

Políticas de Igualdad contenidas Programa Electoral de UPyD

5.6 – Políticas de igualdad y lucha contra la discriminación
249 – Desarrollo de las políticas para la consecución efectiva de la Igualdad de Oportunidades y de Trato a nivel nacional, esencialmente de la igualdad efectiva de mujeres y hombres y particularmente de las oportunidades en educación, acceso al empleo y derechos civiles.
250 - Nueva Ley contra la Violencia de Género o Intrafamiliar, Doméstica o Sexista, en sustitución de la actual Ley Orgánica de Medidas de Protección Integral contra la Violencia de Género, que atenta contra el principio de igualdad al basarse en la asimetría penal y la desigualdad de trato en el ámbito judicial, dando lugar a una aplicación desmedida e injusta para miles de hombres.
Una ley que, además de hacer frente la violencia de género, proteja a todos los miembros del entorno familiar.
251 - Ley Nacional de Custodia Compartida de los hijos menores por ambos progenitores, opción preferente en separaciones y divorcios de modo que la custodia exclusiva sea excepcional, armonizando la regulación legal de la misma en toda España para garantizar la igualdad de derechos de todos los ciudadanos. La Ley de Custodia Compartida desarrollará:
252 –el principio del interés superior del menor a continuar su vida cotidiana y su educación con ambos progenitores y con sus respectivas familias.
253 - las previsiones de la Carta Europea de los Derechos del Niño según la cual todo niño tiene derecho a gozar de sus padres, que tienen responsabilidad conjunta en su desarrollo y educación, y en caso de separación de hecho, legal, divorcio o nulidad, tiene derecho a mantener contacto directo y permanente con ambos, y la Convención sobre los Derechos del Niño de Naciones Unidas, que obliga a los Estados a respetar el derecho del menor a mantener relaciones personales y contacto directo con ambos padres de modo regular, salvo por interés superior del menor.
254 –la responsabilidad compartida de ambos progenitores o coparentalidad, con la búsqueda de acuerdos en beneficio del menor y optando por la mediación frente al conflicto para desjudicializar al máximo los procesos de separación y divorcio.
255 - Fomentar la corresponsabilidad en las tareas de atención familiar de mujeres y hombres mediante el desarrollo de los servicios sociales, en especial de las escuelas infantiles y la atención a la dependencia, y en las empresas de horarios laborales y servicios que faciliten la conciliación.
Impulsar la ampliación de los permisos parentales tendiendo a equiparar los de maternidad y paternidad para favorecer la igualdad de oportunidades laborales de hombres y mujeres, y el derecho de ambos progenitores a participar por igual en la crianza de los hijos.
256 – Apoyo al desarrollo de las políticas favorables a la igualdad de trato a personas homosexuales.
En la petición de adopción de menores por parejas homosexuales, impulso de normas que garanticen la imparcialidad primando siempre el interés del menor. Igualdad en la asistencia integral a las personas con trastornos de identidad de género (transexualidad) en la sanidad pública de toda España.
257 – En política internacional, exigencia activa del respeto del principio de no discriminación por la orientación sexual a los países que segregan, encarcelan y ejecutan a personas por su orientación sexual o identidad de género, que deben considerarse graves vulneraciones de los Derechos Humanos.


jueves, 6 de octubre de 2011

Convivencia Cívica detecta el doble de fracaso escolar en los alumnos castellanohablantes



Convivencia Cívica Catalana (CCC) ha asegurado este jueves que los alumnos castellanohablantes sufren el doble de fracaso escolar en las escuelas catalanas por la inmersión lingüística, a la luz de un análisis elaborado por su entidad.

Si bien los estudiantes de Secundaria catalanes registran un 20% de fracaso escolar, según el Informe Pisa de 2006, los castellanohablantes acusan un 40%, según ha señalado el presidente de CCC, Francisco Caja.

Ha asegurado que "la inmersión lingüística destruye la igualdad de trato entre los alumnos, y condena a muchas familias a marchar de Cataluña para que sus hijos puedan tener mejores resultados".

Según concluye el estudio de CCC, elaborado con un cruce de datos del informe Pisa, la inmersión lingüística "descohesiona la sociedad catalana, ya que crea una fractura entre alumnos que tienen una lengua materna diferente".

Además, según ha asegurado Caja, el sistema educativo actual "contribuye a la desigualdad entre géneros, ya que las diferencias entre castellanohablantes y catalanohablantes se agravan en el caso de las chicas".

La plataforma CCC tramitó el recurso interpuesto por tres familias catalanas que pedían que el castellano también fuera lengua vehicular en las escuelas.

Europa Press Barcelona
Actualizado jueves 06/10/2011